DESCRIPTION SOMMAIRE
Pensée critique, manifestation d’une compétence, liens entre plusieurs connaissances : les questions à développement court, moyen ou long permettent d’en apprendre plus sur nos étudiant(e)s. Elles demandent du temps pour y répondre et pour les corriger ! Aussi, il faut savoir faire des choix stratégiques (contenu, niveau de difficulté, etc.) et bien rédiger chacune des composantes.
Cette formation abordera les composantes d’une question à développement, le schéma d’analyse d’une question à développement, une liste des critères de correction, ainsi que quelques exemples d’analyse.
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE
- Appliquer les règles de rédaction des questions à développement
PRÉALABLES
- Aucun
FORMAT
- En ligne
FORMATEURS
- Farzin Gazerani, conseiller pédagogique au Centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal
- Valérie Chabot, conseillère pédagogique au Centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal
